教师资格考试面试环节中试讲其实难并不低，很多并非是“科班出身”的小白，要站在讲台上对着台下的考官进行模拟讲课，还得绘声绘色……着实不容易，如何才能在试讲过程中使得气氛不尴尬？不卡带？考拉网校给大家带来了三个教师资格面试试讲模板，赶紧收藏呀！

1.《高中生物》

礼貌问好

各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在可以开始试讲了。(考官是会切脉的哦~字正腔圆，双目有神，精神饱满，行为大方)

同学们，大家好，现在我们开始上课！

导入

1.观察、实验导入法

生物学是一门以实验为基础的自然科学。观察和实验是生物学研究和教学的重点方法，生物学实验不仅可以培养学生的动手能力及观察能力，同时将抽象的知识直观化，使课堂气氛活跃，学生产生浓厚的学习兴趣。

如在上“根对水分的吸收”时，就运用“植物细胞的吸水和失水”这个实验引入新课，在课前让学生自己用萝卜进行实验，上课时让学生讲述自己观察的现象，并说明两个萝卜条为什么一个更加硬挺，另一个却软缩了。利用这一实验，就很容易引入新课。

2.故事、典故导入法

中学生都爱听故事和典故，在生物学科发现史和科学史中，充满了动人的故事。

教学中，适当介绍一些生物学史或科学家的传闻逸事，能收到较好的教育教学效果。特别是在讲述一些较抽象、难以理解的概念或现象时，宜采用这种方法。

如在学习“细胞”一节之前，先简介细胞的发现史：1665 年，英国科学家罗伯特·虎克用自制的显微镜观察软木薄片，发现软木是由许多蜂巢状的“小室”构成的，他给这个“小室”起名叫做“细胞”。从此，“细胞”一词便诞生了。

其实这个“小室”是死去的软木细胞的细胞壁，只是细胞的一部分。那么，一个完整的植物细胞是怎样的结构呢？这就是今天要讲的问题，于是引入新课。

新授

（1）观看图片或者模型，向学生提出与讲课内容相关的问题，引发学生思考，增加对本节课的兴趣。（这个过程注意师生的互动性）

（2）带着问题阅读教材，寻找答案。

（3）教材内容讲解（老师用问题或者模型引导，讲解本节课知识点）。

（4）答疑解惑。解答学生的重、难点问题以及不理解的知识。

小结 

老师：以上就是咱们今天所学习的内容，接下来，请大家来总结分享一下自己这节课的收获。给大家一分钟的时间总结一下，一分钟后咱们开始分享。

……好，时间到，谁愿意来跟大家分享一下？

（学生举手、回答，教师及时恰当评价，如“说的好，很详细。你真棒，收获很多啊”“说的很全面，看来上课听的很真。”……）

小结的过程注意要让学生来说。

 布置作业&结束语

老师：“学而时习之，不亦说乎。今天学习的内容也需要大家及时复习，所以咱们有项任务需要大家挑战一下。”

（教师布置作业，生物常用的作业如下：1.完成课后练习题。2.思考本节知识在实际生活中的应用。）

感谢同学们的听讲，下节课我们再见！

我的试讲完毕，谢谢各位评委老师聆听！